NAJWIĘKSZE I NAJWYŻSZE

• ·       

Witam bardzo serdecznie:) Oto dzisiejsza propozycja zajęć:

,,      1. Żyrafa i hipopotam”- zabawa naśladowcza. Dziecko za pomocą gestów i ruchu ciała naśladuje              wygląd zwierząt.

·         Żyrafa”- rozwiązanie zagadki :

Żyrafa
Nikt mnie w zoo nie omija.
Przystanie, wzniesie w górę głowę
i woła: „Jaka długa szyja!”



Żyrafa jest najwyższym zwierzęciem na świecie. Ma bardzo chude i długie nogi oraz długą szyję. Długa szyja jest potrzebna do tego, aby mogła swobodnie zjadać na śniadanie liście, które są wysoko na drzewach.

2. W wolnej chwili posłuchajcie piosenki o żyrafie PIOSENKA O ŻYRAFIE

3. „Największe i najwyższe” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem obrazków lub figurek zwierząt egzotycznych z zachowanymi proporcjami wielkości.
Porównywanie wielkości i wysokości, stosowanie określeń: wyższy od…, większy od… Na dywanie leżą obrazki lub plastikowe zwierzęta: żyrafa, słoń, zebra, hipopotam, małpa, lew, pancernik, krokodyl itp.  Dziecko ogląda i nazywa zwierzęta. Wybiera zwierzęta według polecenia rodzica, tj. największe, najwyższe, najgrubsze,najdłuższe, najmniejsze. Następnie rodzic ponownie gromadzi wszystkie zwierzęta, a dziecko wybiera jedno zwierzę i nazywa je. Rodzic kieruje do dziecka polecenie: Znajdź i postaw obok (połóż) zwierzę mniejsze od…, większe od…, grubsze od…, dłuższe od… (wybranego przez dziecko zwierzęcia).
Można tez ułożyć zwierzęta od najmniejszego do najwyższego.

· 

 4. „Hipopotam lubi błoto” – zabawa artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza W. Chotomskiej. 

Hipopotam lubi błoto

– Hipopotam jest istotą,

która bardzo lubi błoto. –

Tak powiedział hipopotam

i od razu – chlup! – do błota.

Tygrys się po klatce miota:

– Hipopotam? Chlupopotam!

Chlupnął błotem naokoło

i zabłocił całe ZOO!

Spojrzał kojot na kojota:

– Hipopotam? Chlapopotam!

Chlapnął błotem na kojoty,

więc weźmiemy go w obroty!

Sarnim wzrokiem patrzy sarna:

– Co on zrobił? Rozpacz czarna!

Hipopotam? Chlupopotam!

Jak wyglądam? Jak sierota!

Co on zrobił z biednej sarny?

Mnie jest nie do twarzy w czarnym!

Struś ogonem trzęsie strusim:

– On zapłacić za to musi!

Hipopotam? Chlapobłotam!

Pióra mam na wagę złota,

moje pióra warte krocie,

a te pióra całe w błocie!

Ryczą lwice z wszystkich klatek:

– Dzieci mamy piegowate!

Hipopotam? Piegobłotam!

Dzieci mają piegi z błota.

Przez te swoje głupie psoty

zmienił lwiątka w oceloty!

Białe lamy w sukniach z lamy,

na sukienkach liczą plamy:

– Hipopotam? Plamobłotam!

To chuligan i niecnota!

Splamił lamom suknie z lamy

i jak teraz wyglądamy?

Płyną z oczu łzy żyrafie:

– Szyi umyć nie potrafię…

Hipopotam? Hipobłotam!

Mam na szyi pełno błota.

Ile mydła się zużyje

na tę strasznie brudną szyję.

Rozgniewały się kangury:

– On nam zniszczył garnitury!

Hipopotam? Hipopsotam!

Takie psoty to głupota!

Na ubraniach mamy plamy,

więc do sądu go podamy!

Siedzi w błocie hipopotam,

chlupopotam, chlapopotam,

chlapobłotam, chlupobłotam,

plamobłotam, piegobłotam,

hipobłotam, hipopsotam –

boi się wychylić z błota.

Wszyscy krzyczą, psioczą, płaczą,

w całym zoo wielki zamęt,

a on wzdycha sobie z cicha:

– Ciężko być hipopotamem!

Bardzo ciężko być istotą,

która lubi skakać w błoto…

Po wysłuchaniu wiersza rodzic prowadzi krótką rozmowę. Przykładowe pytania:

– Co lubi hipopotam?

– Kogo zabłocił?

– Które zwierzęta pogniewały się na niego?

– Jak nazwały hipopotama?

Rodzic głośno wypowiada nazwy: chlupopotam, chlapopotam, chlapobłotam, chlupobłotam, plamobłotam, piegobłotam, hipobłotam, hipopsotam, a dziecko powtarza.

5. Spacer przez dżunglę”- zabawa ruchowa z woreczkami i szarfami- przeszkody ustawiane przez rodziców( kamienie, liany) Podczas zabawy należy przeskoczyć, ominąć przeszkody.

6. Wytnijcie zwierzęta i uszeregujcie od najmniejszego do największego. Możecie też policzyć ile jest słoni, pand, koali,hipopotamów i zebr. Których zwierząt jest najwięcej,  których jest najmniej,     a których jest po tyle samo?