OGŁOSZENIE

Drodzy Rodzice!

Na stronie Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wilczy znajdują się bardzo ważne  informacje dotyczące procedur oraz wytycznych przeciwepidemicznych, a także zamieszczona jest informacja 

o naborze wakacyjnym. Proszę o dokładne  zapoznanie się

z tymi wiadomościami.

JĘZYK ANGIELSKI

 Przesyłam ciąg dalszy zajęć z języka angielskiego :

https://www.youtube.com/watch?v=eC5ahQsHDGA – zgaduj zgadula zgaduj co się ukryło

https://mapleleaflearning.com/library/butterfly/ - zabawcie się do piosenki o owadach

Zabawy ruchowe – zrób to co robaczek (lataj jak biedronka, bzycz jak pszczoła, kołysz się jak patyczak, wspinaj się jak pająk, maszeruj jak mrówka, czołgaj się jak gąsienica, trzepocz skrzydełkami jak motyl, skacz jak konik polny, trzęś się jak dźdźownica)

Możecie zrobić dżdżownice wg wzoru

Pokolorować i nazwać owady

lub stworzyć zabawki na paluszki do zabawy

MIŁEGO DNIA!

TATA I JA

Witajcie drogie Słoneczka! Myślę,że wczoraj wspaniale świętowałyście Dzień Mamy. Już za niedługo, bo w czerwcu swoje święto będą obchodzić Wasi Tatusiowe, dlatego  do dzisiejszych zajęć zaproście swoich Tatusiów:)

1. Na początek dnia proponuję mała rozgrzewkę:
 - zatańczcie  przy piosence Boogie Woogie  
https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w&list=RDh9wMpq8kqkA&start_radio=1

 – „Pomagamy tacie” – zabawa kształtująca ramiona, nogi i tułów. Rodzic opowiada o czynnościach, jakie tata wykonuje w domu, a dzieci starają się odwzorować, np. tniemy drewno – dzieci odwzorowują ruchy piły, wbijamy gwoździe – dzieci maszerują po pokoju kucają i wbijają gwoździe itd.

 – „Nasz domek” – zabaw bieżna. Rodzic wyznacza miejsce, które będzie domem. Dzieci poruszają się swobodnie( maszerują, biegają, spacerują). Na hasło: Dzieci do domu – dzieci biegną do wyznaczonego wcześniej miejsca, np. na fotel, sofę.

 – „Kolory” – zabawa rzutna. Rodzic  rzuca piłkę  do  dziecka, wymieniając nazwę koloru. Dzieci łapią piłkę i odrzucają do Rodzica, powtarzając to samo słowo.

 – „Rybki” – zabawa oddechowa. Rodzic rozdaje dzieciom kubeczki z małą ilością wody i słomki. Na sygnał wciągają powietrze przez nos i wypuszczają przez słomkę, tworząc bąbelki w kubku.

2. „ Mój tato” Bożena Forma

Chodzimy z tatą na długie spacery,
Mamy wspaniałe dwa górskie rowery.
Po parku na nich często jeździmy
i nigdy razem się nie nudzimy.
Gdy zima nagle przybywa
i ciepłym szalem wszystko okrywa,
bierzemy narty i śnieżne szlaki
wciąż przemierzamy jak szybkie ptaki.
Często chodzimy razem do kina,
lubimy, gdy dzień się zaczyna.
Takiego mieć tatę to wielkie szczęście-
Życzeń mu składam dziś jak najwięcej.

Pytania dotyczące treści wiersza:
Co robiły dzieci z tatą?
Dlaczego dzieci w wierszu składają życzenia swojemu tacie?
Jaka to okazja?

 Rozmowa z tatusiem: kim jest dla mnie tato?, co robi?  kim jest z zawodu?

3.  Pabawcie sie razem ze swoimi tatusiami: pograjcie w piłkę, gry planszowe,  zabawcie się w berka, w chowanego, pojeździjcie na rowerze,  itp.

4. Posłuchajcie wesołych piosenek o Tacie i   rytmicznie sie przy nich poruszajcie :)
https://youtu.be/gf0NbCPJIrQ    https://youtu.be/l3um07948ec

5. Zachęcam do wykonania laurki dla Taty bądź dyplomu : 

Życzę miłej zabawy:)

ŚWIĘTO MAMY

Dzień dobry:) Dziś mamy wyjątkowy dzień, gdyż Wasz Kochane i Wspaniałe Mamusie obchodzą swoje Święto - Dzień  Mamy. Z tej okazji życzmy naszym Mamusiom wszystkiego co najlepsze!!  Niechaj buzie Waszych Mam będą zawsze roześmiane,  a szczęście i zdrowie nieustannie Im dopisują:))

„Mama jest potrzebna”
Mama jest potrzebna, by przytulić mnie.
Mama jest potrzebna, gdy się płakać chce.
Mama jest potrzebna, żeby kochać mnie.
Mama jest potrzebna każde dziecko wie!
Bo mama, mama – potrzebna bardzo jest
Bo kiedy kiepski humor mam to pocieszy mnie!

„Placek mamy”
Mama placek ugniatała, (naciskamy plecy dziecka płasko ułożonymi dłońmi)
Wyciskała, wałkowała, (ściskamy dziecko za boki, przesuwamy płasko obie dłonie jednocześnie)
Raz na prawo, Raz na lewo. (przesuwamy dłonie w odpowiednich kierunkach)
Potem trochę w przód i w tył, żeby placek równy był.
Cicho…. Cicho…. placek rośnie w ciepłym piekarniku. (nakrywamy dziecko rękoma lub całym ciałem)
A gdy będzie upieczony (głaszczemy dziecko po plecach)
Każdy brzuch zadowolony (głaszczemy brzuszek dziecka).

Posłuchajcie  piosenek o mamie. Możecie też przy nich zatańczyć:) 
https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA
https://www.youtube.com/watch?v=t7koX6Y_e3A

Życzę Wam cudownego świętowania z Waszymi Mamusiami oraz z Tatusiami . Przytulcie się do nich i powiedzcie im , jak bardzo ich kochacie:)) 

Pani Justyna jeszcze zaprasza Was na zajęcia z języka angielskiego:

PIOSENKA WALK IN THE GRASS – spróbuj nauczyć się piosenki o tym co widzisz w trawie
FLASHCARDS TALKING BUGS – mówiące karty obrazkowe 
FLASHCARDS TALKING– mówiące karty obrazkowe


karty obrazkowe wydrukuj lub narysuj

MOJA MAMA

1. Witam serdecznie:) W tym tygodniu porozmawiamy o Waszych Mamusiach i Tatusiach:) Na dzień dobry zapraszam do wspólnego powitania przy piosence „Wesołe powitanie”:  https://www.youtube.com/watch?v=8HozqzBRUec

I. Dziś wesoło się witamy

Wszystkich w koło pozdrawiamy

Z tyłu, z przodu, wokół nas

Już zabawę zacząć czas.

Ref:  Zatańcz ze mną taniec mój

Rączki w górę, raczki w dół

Całe ciało wprawiaj w ruch

Główkę, nóżki oraz brzuch.

II. Porusz troszkę bioderkami

Dotknij łokci kolankami

Lewą ręką chwyć za włos

Prawą złap się za swój nos.

– „Pada, pada deszczyk”-biegajcie swobodnie po pokoju, udając, że jesteście na łące. Na hasło Rodzica: Pada deszczyk! kucnijcie i zakryjcie głowę – chowając się przed deszczem.

– „Kotki i myszki”- zamieńcie się w myszki i chodźcie na czworakach. Na hasło: Idzie kot! skulcie się i nie ruszajcie. Rodzic-kot chodzi po pokoju i szuka myszki, która się poruszyła.

– „Ptaszki” – połóżcie na dywanie klocki – tyle ile będzie  uczestników zabawy. Zakryjcie je stopami. Na sygnał biegajcie po całym pokoju, poruszajcie rękami- skrzydełkami i udajcie, że jesteście ptaszkami. Na ponowny sygnał powróćcie i znów zakryjcie klocki stopami.

– „Królicze skoki” – zróbcie przysiad podparty. Na sygnał skaczcie, udając króliczki.

2. Zapraszam do wysłuchania wiersza B. Formy „Serduszko”

Duże, czerwone serduszko,
Gorąco świecące słoneczko.
Od dziecka twego ukochanego.
To prezent dla Ciebie Mateczko.
Olbrzymie bukiety kwiatów
niosą dziś wszystkie dzieci.
Wietrzyk nucący piosenkę dla mamy
po niebie przed siebie w dal leci.

Pytania do utworu:
Dla kogo było czerwone serduszko z wiersza?;
Dlaczego dzieci dają swojej mamie kwiaty?;
Jaka to okazja?;
Jaki możecie zrobić prezent dla mamy?

Rozmowa z mamusią?: kim jest dla mnie mama? co robi?  kim jest z zawodu?

Ćwiczenia słuchowe.
Wymienianie i wyklaskanie wyrazów zaczynających się taką samą sylabą np. mama, mapa, maki,  mata, Maja, maliny, Mateusz.

3. Propozycja prezentu dla mamy: pokolorowanie bukietu dla mamy i portretu mamy.
Przykłady:  bukiet dla mamy – kolorowanka; portret mamy z plasteliny, odcisków palców, kwiatów, popcornu, bibuły lub też własnego pomysłu.

MÓJ PRZYJACIEL

Dzień dobry, przekazuję propozycje zajęć od pani Beaty. 

Pozdrawiam serdecznie:)

WITAJCIE  SŁONECZKA!

Posłuchajcie proszę wiersza „ Mój przyjaciel”

Marzy Ania o piesku

O kotku marzy Tomek

Jurek chce mieć królika, 

A świnkę morskąRomek

Każdy chce mieć przyjaciela,

dużego lub małego.

Zajmować się nim ciągle,

przytulić się do niego.

Chciałabym Wam zadać kilka pytań.

- Jakie zwierzęta chciały mieć dzieci z wiersza?

- Kto z Was ma jakieś zwierzątko w domu?

- Czy każde zwierzę może mieszkać z nami w domu?

Posłuchajcie proszę piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=eGo3qn8WATY

A  teraz proponuję zabawę elementem czworakowania  "Pieski idą na spacer"

 

Piesek prosi o kość- przysiad, ręce w skurczu pionowym, wydawanie dźwięków naśladujących popiskiwanie pieska. Piesek chodzi bardzo wolno, a teraz coraz szybciej. Po tak intensywnym biegu, piesek potrzebuje odpoczynku. Kładzie się na podłodze i odpoczywa.

Niektóre zwierzątka zgubiły swoje cienie. Pomóż  proszę im je odnaleźć.

Prace Przemka:)

BEZPIECZNE ZABAWY ZE ZWIERZĘTAMI

Witam bardzo serdecznie:)

1. Zabawa ruchowa ,, Naśladujemy zwierzęta''

Przy piosence  ,,Każdy ma małego bzika'' dziecko tańczy. Na hasło rodzica np. ,,pies'' naśladuje psa. Wymieniamy kilka zwierząt.

https://www.youtube.com/watch?v=tM5IjUBVSfY

2.Rozmowa z dzieckiem- ,, Uwaga! Nieznajome zwierzę!''

Rodzic zadaje dziecku pytania: Jak mogą zachować się zwierzęta, np.spotkane przypadkowo na ulicy, podwórku?: O czym musimy pamiętać, kiedy spotkamy gdzieś nieznajome zwierzę?; Jak powinniśmy zachować się, gdy podczas spaceru widzimy za siatką psa?

Po rozmowie zapoznajemy dziecko z instrukcją zachowania się podczas ataku psa.Należy kilka razy przećwiczyć z dzieckiem,, pozycję żółwia''

3. Proponuje kilka ćwiczeń grafomotorycznych:

 Poprowadźcie paluszkiem po ekranie zwierzątka do ich karmy. 

Połączcie zwierzątka z odpowiednimi elementami:

A na koniec spróbujcie narysować zwierzątka z rąk, np. kota, psa, rybki.

Życzę dobrej zabawy!

CHOMIK

Witam Was bardzo serdecznie i zapraszam do zabaw:))

1.  Zabawa ruchowa -,,Zwierzaki do domu''

Rodzic rozkłada na dywanie kocyk. Dziecko-piesek chodzi na czworakach.

Na hasło - Piesek do budy! – dziecko szybko wchodzi na kocyk – budę. Na hasło: Piesek na spacer! znów chodzi na czworakach. Rodzic zmienia nazwy zwierząt, (np. koty, chomiki, papugi)      i  nazwy ich domków – dziecko naśladuje zwierzęta wskazane przez rodzica.

2. Domowe zwierzątko

Olga Masiuk
– Udało się! Udało się! – krzyknęła Zosia, wchodząc do sali. – Będę miała chomika. Rodzice się zgodzili.
Dzieci od razu otoczyły ją i  zaczęło się wypytywanie. A jaki, a  skąd, a  jakie imię. Zosia bardzo cierpliwie udzielała wyjaśnień. Dziś po powrocie z  przedszkola miała iść z  tatą do sklepu po tego chomika.
– I on będzie na ciebie czekał, kiedy będziesz w  przedszkolu? – zapytał Tup.
– Pewnie będzie wtedy spał, a  kiedy wrócę z  przedszkola, będziemy się bawić.
– Tak samo jest z  moim psem – wykrzyknął Kuba. – Kiedy wracam z  przedszkola, to on się przeciąga i  ziewa, ale potem się tarzamy po podłodze.
Tup się zamyślił.
– Chyba też chciałbym mieć domowe zwierzątko, tylko nie wiem, jakie. Przecież wszystkie zwierzęta mieszkają w  lesie, więc dlaczego któreś chciałoby zamieszkać u  nas w  domu? Sarenka na pewno nie, ani wiewiórka.
One czasem wpadają do nas na podwieczorek, ale zawsze na krótko, bo już chcą pędzić na polanę albo skakać po drzewach.
– To może jakieś malutkie zwierzątko, które lubi mieszkać w  domu i z którym mógłbyś się umówić, że będzie twoje – zaproponowała Elizka.
Do końca dnia czuło się napięcie. Zosia czekała, aż przyjdzie po nią tata i  pójdą kupować chomika, a  Tup wciąż myślał o  tym, kto może być jego domowym zwierzątkiem.
Następnego dnia dzieci czekały niecierpliwie na Zosię, żeby opowiedziała, jak się miewa jej chomik.
– Jest super! – wykrzyknęła dziewczynka, kiedy w  końcu stanęła w  drzwiach. – Tylko robi kupę w  wiórki, którą muszę sprzątać.
– Fuj – skrzywiła się Elizka.
– Każdy robi kupę – rozstrzygnął Szczypior. – Po psie trzeba sprzątać na podwórku, przy ludziach. Ale bawiliście się ? To najważniejsze.
– Cały wieczór. Ma takie fajne policzki i  milutkie futerko – cieszyła się Zosia.
– Ja też mam domowe zwierzątko – odezwał się nagle Tup.
Dzieci spojrzały zaciekawione.
– Dogadałem się z  pająkiem, który mieszka za szafką. Zgodził się być moim domowym zwierzątkiem i  mówi, ze może czekać, dopóki nie wrócę z  przedszkola. Tylko w  soboty chciałby wyskoczyć do rodziny.
Ale wtedy będę bawił się z  siostrą. Fajnie, co nie?
  

Po wysłuchaniu utworu rodzic zadaje pytania dotyczące treści: Jakie zwierzątka miały dzieci w  opowiadaniu?; Kto został zwierzątkiem Tupa?; Co to znaczy dbać o  swoje zwierzątka?; Jak należy zajmować się swoimi zwierzątkami?

3. Chomik – zabawy naśladowcze usprawniające narządy mowy dziecka wg G. Wasilewicz.

Czy widziałeś chomika, który ziarno w buzię wtyka?

(przesuwamy językiem po górnej wardze, górnych zębach, podniebieniu w kierunku gardła)

Trzyma w policzkach zapasy, taki jest łasy.

(Oblizujemy językiem wargi, mając szeroko otwarte usta).

Teraz policzki ma jak balony

(Nabieramy powietrza i krótko przytrzymujemy je w policzkach)

I bardzo jest zadowolony

(Rozszerzamy wargi w szerokim uśmiechu z wyszczerzonymi ząbkami)

Nabierz powietrze w jeden policzek,

Nabierz powietrze w drugi policzek i już wyglądasz jak chomiczek.

Takie policzki nie są ozdobą, wypuść powietrze i znów bądź sobą.

(Nadmuchujemy oba policzki i wolno wypuszczamy powietrze ustami)

4. Zapraszam do obejrzenia filmiku: CIEKAWOSTKI O CHOMIKACH

5. Możecie pokolorować tego uroczego chomiczka tak jak wolicie (kredkami, farbkami za pomocą palców lub pędzelka) :)

Miłego i słonecznego dnia życzę:)

INFORMACJA

Przekazuję informację od Dyrektora Placówki.

Drodzy rodzice,

Uprzejmie informujemy, iż kierując się bezpieczeństwem naszych dzieci, a także zaleceniem organu prowadzącego  oraz Państwowego Powiatowego Inspektoratu Sanitarnego w Gliwicach jak i znacznym rozprzestrzenianiem się koronawirusa w naszym regionie, że wszystkie przedszkola  i szkoły w naszej gminie pozostaną zamknięte, co najmniej do 7 czerwca 2020 roku.

Jednocześnie informujemy, że wszystkie placówki są przygotowane do wznowienia działalności.

Od 25 maja 2020 roku umożliwione zostaną konsultacje dla uczniów klasy VIII oraz możliwość korzystania z biblioteki dla tych uczniów. Dodatkowo od 25 maja 2020 roku, za zgodą rodziców, zostaną uruchomione zajęcia rewalidacyjne, rewalidacyjno-wychowawcze oraz wczesnego wspomagania rozwoju.

Od 1 czerwca 2020 roku konsultacje z nauczycielem i korzystanie z biblioteki zostanie umożliwione uczniom pozostałych klas.

O szczegółach będą informowali wychowawcy klas.

Wszystkim Państwu i naszym dzieciom życzymy dużo zdrowia.

Artur Mielczarek - dyrektor ZSP w Wilczy

KOT

Dzień dobry:) 

1. Zagadka o kotku

Takie ma oczy...takie ma wąsy...taki ma nos...
Pazurkami drapie i myszy łapie.
Wchodzi na płot, nazywa się …./KOT/

Jak wygląda kot? Dzieci opisują wygląd kota na podstawie obrazka.

A tu krótki filmik przedstawiający rasowego  kota:)

2. Słuchanie piosenki ,, Kotek nosek myje''

https://www.youtube.com/watch?v=n6N6Vvj55Pw

Podczas śpiewania naśladują dzieci czynności wykonywane przez kota.

1. Kotek, kotek nosek myje,
Pyszczek, pyszczek, uszka, szyje,
A ja, a ja wraz z koteczkiem
piorę do nosa chusteczkę.

Ref. Woda z kranu kap, kap, kap,
piorę chustkę chlap, chlap, chlap,
woda z kranu ciur, ciur, ciur,
piorę chustkę szur, szur, szur.

2. Kotek, kotek czysty, miły-
Dzieci, dzieci patrzcie proszę,
A ja, a ja do przedszkola
Co dzień czystą chustkę noszę.

Ref. Woda z kranu...

3. Masażyk relaksacyjny- ,, Kotek''

Rodzic recytuje wierszyk wykonując przy tym wskazane czynności, dziecko naśladuje : Umył kotek łapki (pocieramy dłonią o dłoń) Umył kotek nosek (głaszczemy nos) Więc mu na śniadanie miskę mleka niosę (ręce składamy w łódeczkę) Myje ....(imię dziecka) rączki (pocieramy dłońmi) Buzia - aż się świeci (głaszczemy policzki) Czysty chce być kotek .Cóż dopiero dzieci (rozkładamy ręce)

4. Zapraszam do obejrzenia audycji telewizyjnej z cyklu  Domowe przedszkole -

 ,,Koty duże i małe''

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,koty-duze-i-male,1157173

Język angielski:

POJAZDY – zabawcie się w pojazdy

Powtórzcie słówka:



Możecie pokolorować pojazdy według podanych kolorów

PIES

Dzień dobry :) W tym tygodniu będziemy rozmawiać o domowych ulubieńcach.  Jestem pewna,że większość z Was posiada jakieś domowe zwierzątko:) Jeśli tak, to możecie się nim pochwalić wysyłając zdjęcie:)

Na początek trochę ruchu:

„Zakręcimy się jak bączki” – zabawcie się z piosenką, oczywiście zaproście również Rodziców 

i wykonujcie następujące ruchy https://www.youtube.com/watch?v=-RLQP5hQa7I

Zakręcimy się jak bączki, (obracamy się dookoła własnej osi)

poklaszczemy w swoje rączki. (klaszczemy rytmicznie, można uderzać w dłonie Rodziców)

Zatupiemy raz i dwa - (tupiemy)

niech zabawa dalej trwa! (podnosimy ręce i machamy nimi do siebie)

1. Słuchanie opowiadana  ,,Pimpuś"

Pimpuś
Anna Świrszczyńska
Pies Marka nazywa się Pimpuś. Ten Pimpuś ma brązową łatkę.
– Zgadnij – gdzie?
– Na grzbiecie?
– Nie.
– Na brzuszku?
– Nie.
– Na ogonie?
– Nie.
– No, to gdzie?
– Na nosie.
Pytają się Pimpusia kwiatki:
– Po co ci łatka na nosie?
– Żeby było ładniej.
Więc kwiatki się dziwią i  szepcą jeden do drugiego:
– Ach, ach! Nasz Pimpuś to dopiero elegant!
Pytają się Pimpusia białe chmurki, co płyną po niebie i  zawsze się spieszą:
– Po co ci łatka na nosie?
A Pimpuś robi mądrą minę:
– Żeby było w  nosek cieplej.
Więc chmurki zdziwiły się jeszcze bardziej, płynąc szybko dalej, opowiadały wszystkim:
– Widziałyśmy takiego psa, co nosił łatkę na nosie, żeby mu było cieplej.
Przyszedł raz Pimpuś do kuchni, a  tam mama robi kluski. Pełno mąki na stolnicy. Pimpuś musi zobaczyć,
co to. Wsadził nos w  mąkę, powąchał i  wybiegł na dwór.
A tu wszyscy w  krzyk:
– On już nie ma łatki na nosie!
Idzie Pimpuś do lusterka, patrzy – cały nosek biały.
– Zgubiłem moją śliczną łatkę. Gdzie jej szukać?
Na podwórku – nie ma.
Na ulicy – nie ma.
Usiadł pies i  płacze. Łzy mu ciekną – kap, kap. Po kosmatej mordeczce, po nosie. Otarł je łapą.
A tu wszyscy w  krzyk:
– Pimpuś znowu ma łatkę na nosie!
Fiu, jak się ten Pimpuś cieszył! Chwycił w  pysk ogon i  kręcił się w  kółko.
Wybiegł Marek, pan Pimpusia. Wziął go na ręce i  zaczął się śmiać:
– Pimpuś, jesteś strasznie głupi pies, ale cię kocham!
 

Po wysłuchaniu utworu rodzic zadaje pytania dotyczące treści: O kim była mowa w  opowiadaniu?; Jak wabił się piesek?; Gdzie miał brązową łatkę?; Co się stało z  łatką po wizycie w  kuchni?; Gdzie szukał łatki Pimpuś?; Czy ją znalazł?; Co powiedział pan Pimpusia o  swoim piesku?
  

2. Zabawa ruchowa - ,,Mały pies - duży pies''

Swobodnie poruszacie się po pokoju przy dowolnej piosence. Na przerwę w  muzyce zatrzymujecie się i  czekacie na hasło rodzica. Jeśli usłyszycie: Duży pies! przysiadacie na dywanie i  naśladujecie niskie, grube: Hau, hau. Jeśli usłyszycie: Mały piesek! – wspinacie się na palce, machacie „łapkami” i  wydajecie wysoki, piskliwy dźwięk: Hau, hau!.

3. Zabawa  dźwiękonaśladowcza- ,,Pieski''

Piesek
Elżbieta Szwajkowska
Warczy piesek wrrrrr!
Brzmi to strasznie – brrrr!
Niech już tak nie warczy,
warczenia wy
star
czy
Psy skowyczą, ujadają,
wyją, skomlą lub szczekają.
Gdy są psy zadowolone,
każdy macha swym ogonem.

Rodzic czyta wierszyk i wspólnie z dzieckiem powtarza wyrazy dźwiękonaśladowcze (brrrr, wrrrr...)

4. Praca plastyczna utrwalająca figury geometryczne - ,,Przyjaciel pies''

Rodzic układa z  figur wyciętych z kolorowego papieru psa, potem prosi dziecko, by ze swoich figur zrobiło to samo. Duży okrąg posłuży za głowę psa, małe koła – to uszy, trójkąty będą nogami zwierzęcia i  ogonem. Na podobnej zasadzie mogą powstać inne stwory i  przedmioty.

Możecie wykonać pieska też z innych figur: 

Na koniec dorysujcie mu oczy i pokolorujcie:)

Życzę udanej zabawy!